PGP系统是通过教育内容、教学手法和教学方法的现代化，突出课堂教学设计和组织的作用，体现并适应教学个性化的需求，力求提供教师信息技术应用水平、更新教学观念，激发学生学习的兴趣和主动性，提高课堂教学的效率和效果，促进课堂教学的变革与创新。它通过体现教学过程中的“五大自由”实现了教学的创新。
双重编码理论表示：同时以视觉（图像）的形式和语言（文字）形式呈现信息能够增强记忆和识别。
双轨展示教学模式：在双重编码理论、多媒体教学理论指导下，通过信息化手法将教学内容以双画面的形式呈现，图文并茂，意义关联。
双轨展示可以实现的教学效果有：PPT等资源关联教学；资源白板混合教学；不同资源间意义关联。
传统教学模式中，“粉笔+黑板”，言传身教式教学模式在形成学生逻辑性思维、分析解决问题能力方面具有强大的优势。
PGP系统实现了传统黑板与电子白板的完美融合，将板书、演算、推理、标注等传统课堂活动回归现代课堂，达到了“随时可写,随处可写”的效果。课堂书写痕迹可以按需保持，随时调阅。
将学科工具整合到课堂教学中，实现信息技术与课堂的深度融合。
平台除支持office、图片、动画、Web、视音频、PDF、3D等常用教学构件外，还支持研发的数学、物理、化学、历史、地理等学科教学构建。
传统的以教师为中心的教学模式向师生并重的模式转变。
PGP系统设置交互式终端模块，提供射频和网络两种交互方式，营造了生动、活跃的课堂氛围；同时交互资料经后台统计、分析后，实现互动结果的生动呈现，从课堂测试中掌握学生学习的效果，为教学补救和教学进度的调整提供参考。
课程、教学活动、教学资源三级层次形成教学过程序列化；基于标准，实现资源和教学设计的共享。
以活动组织教学，充分尊重教师教学设计的个性化与创造性。
基于标准，实现资源和教学设计的共享。
盘古课堂教学平台软件适用于电子双板、混合电子双板、电子单板、多点触摸等多种硬件，其中尤为电子双板、混合电子双板硬件解决方案最具特色。
